Plan de Igualdad IES Las Lagunas

Plan de igualdad_ies_las_lagunas de María Camacho

Zona libre de acoso

El IES Las Lagunas se declara zona libre de acoso.

Pero para conseguirlo necesitamos la ayuda de toda la comunidad educativa y el compromiso de profesores, familias y alumnado.

¿Cómo podemos evitar el problema?.
1. Patios con patrullas de alumnado voluntario.
2. No callar cuando vemos abuso por parte de algún compañero a otro: apoyemos a las víctimas y rechacemos a los violentos.
3. Trabajar los derechos de la personas.
4. Incidir en superar los estereotipos.
5. Campañas de sensibilización ante distintas violencias.

6. Trabajar habilidades sociales, en especial, la empatía y la resiliencia.
7. Fomentar la cohesión de grupo.
8. Enseñar a conocer y gestionar las emociones.
9. Aprender a decir NO.
10. Trabajar el uso responsable de las redes sociales.

Todos los días son #8M

Trabajando la igualdad y la coeducación en el IES Las Lagunas.

Aprendizaje Basado en Personas.

Queremos que toda la comunidad educativa trabaje en un proyecto que nos involucre a todo el centro. Por eso presentamos la segunda edición de la experiencia llevada a cabo el curso pasado. Está diseñada en forma de unidad didáctica colaborativa cuyo tema es la mujer, por eso lo vamos a llamar Aprendizaje Basado en Personas. Es una actividad para trabajar la inclusión, la convivencia y  la coeducación entre hombres y mujeres, mediante el uso del aprendizaje móvil, del juego, la investigación  y de códigos QR. A la actividad del curso anterior la hemos añadido la idea del IES San José de Badajoz de ir colocándolas en un gran calendario. Esa es la manera elegida de presentarlas al resto del centro para que descubran sus vidas mediante el juego.

Empezaremos en Marzo el día 8 y se acabará en el momento en que no tengamos más días que rellenar con historias de mujeres.

¿Cómo lo haremos?

Elegiremos un personaje real o un hecho protagonizado por mujeres o que haya tenido que ver con la igualdad de género. Incluimos a mujeres de nuestro entorno (madre, abuela, hermana,…)

Escritoras, pensadoras, artistas, científicas, políticas, deportistas, mujeres de mi entorno, otras.

Como veis a cada categoría le damos un color.

Pasos:

1.       Recortaremos un A4 del color elegido en dos.

2.       La mitad resultante (A5) la doblaremos por la mitad.

3.       En el exterior colocamos:

- Mes y día de su nacimiento.

- La inicial del nombre en Mayúscula.

- Nombre y apellido.

- Su profesión.

4.   Dentro irá un meme de la protagonista con un QR. Si lo deseáis podéis sustituirlo por un dibujo de su protagonista y una breve biografía.

Cuando lo tengas, pega la ficha en el calendario.

¿Queremos conseguir con esta actividad?

·         Hacer una reflexión sobre la visibilidad de las mujeres en los planes de estudios y en los libros de textos.

·         Investigar sobre la vida y obra de mujeres de diversas disciplinas.

·         Darle el lugar que les corresponde a las mujeres.

·         En nuestro caso, presentar diferentes mujeres a modo de meme invitando a ser reconocidas a través de código QR.

El objetivo principal ha sido rescatar a esas olvidadas, a esas grandes mujeres, de las que nadie habla ni destaca, mediante la realización de pequeñas investigaciones acerca de mujeres a lo largo de la historia e introducir el misterio para motivar al alumnado y desvelar el secreto que esconde cada QR. Se ha utilizado una metodología colaborativa para la consecución del objetivo. Los resultados obtenidos han demostrado el potencial del aprendizaje del móvil como herramienta educativa facilitadora y motivadora del proceso de enseñanza aprendizaje.

La utilización de Mobile Learning en educación facilita la resolución de problemas en el aprendizaje mediante la propia construcción del conocimiento. Por otro lado, permite avanzar en la consecución de la competencia digital y la  de aprender de forma autónoma.

Con este proyecto hemos intentado profundizar en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de los dispositivos móviles del alumnado e implementar en el currículo el trabajo en Realidad Aumentada con los códigos QR.

OBJETIVOS:

-          Introducir el uso de dispositivos móviles en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado.

-          Investigar sobre las mujeres olvidadas por la historia.

-          Realizar búsqueda en Internet.

-          Realización y descodificación de los códigos QR (Uso en educación de la Realidad Aumentada).

-          Introducir la gamificación en el proceso de enseñanza.

-          Uso de aplicaciones y herramientas digitales: http://www.memegenerator.es/ , http://es.qr-code-generator.com/, http://qrdroid.com/get.php

CONTENIDOS

-          Qué es un meme y cómo se realiza.

-          Creación de un QR. La Realidad Aumentada

-          Investigación sobre mujeres pioneras en algún campo, mediante la búsqueda por Internet y la curación de contenidos.

-          Resumir en una frase su campo de acción

-          Descodificar QR.

METODOLOGÍA

Uso de metodologías activas (m-learning) en el aula para  realizar actividades  con dispositivos móviles mediante el uso de aplicaciones y herramientas 2.0.  La metodología elegida pone en el centro del aprendizaje a nuestro alumnado.

Las metodologías activas, inclusivas y participativas facilitan la colaboración entre el alumnado, la búsqueda de información, y la comunicación. Además el acceso al aprendizaje en cualquier lugar y tiempo (nosotros hemos querido dar también cabida a los recreos)

Para la realización de este trabajo colaborativo  hemos partido del gran grupo para seleccionar posibles mujeres para investigar sobre ellas. De ahí hemos pasado a un trabajo individual para la realización de memes y qr.

COMPETENCIAS CLAVES

Esta actividad contribuye a la adquisición de todas las competencias clave del alumnado, en particular la de aprender a aprender y la competencia digital.

EVALUACIÓN.

-          Heteroevaluación

-          Coevaluación

-          Autoevaluación

-          Inicial, formativa y final

-          Formularios y rúbricas

Rúbrica utilizada para evaluar los memes

	Excelente (4)	Bien (3)	Regular(2)	Mal (1)
Coherencia	Texto e imagen coherente	Texto e imagen relacionados, pero se podría mejorar texto	Imagen tiene algo que ver con  texto, pero mal escrito	Imagen y texto n están en consonancia
Ortografía	Sin faltas de ortografía y gramática correcta	Hay 1 falta de ortografía	Dos faltas de ortografía o gramatical	Mas de 2 faltas
Contenidos	El meme se adecua a lo pedido	El meme no se adecua a lo solicitado, pero tiene que ver con lo  estudiado.	El tema no tiene nada que ver con lo solicitado, pero si con la materia.	El meme no tiene nada que ver

Rúbrica para evaluar QR

	Excelente (4)	Bien (3)	Regular(2)	Mal (1)
Descodificación	Se lee el texto directamente	Se necesita otro intento para leerlo	Tres intentos para leerlo	No se consigue leer
Diseño	El tamaño y el formato es lo solicitado	El tamaño y el formato son los adecuados, pero no motivadores	El tamaño y el formato no están dentro del meme	El tamaño y el formato  no son adecuados ni motivadores

PARTICIPANTES:

-          Coordinadora: Mª Adela Camacho Manarel. Directora del IES Las Lagunas

-          Alumnado de las profesoras y profesores

                                                                                     @camachomanarel